用需要层次理论解释孩子的叛逆现象

心理学家马斯洛把人的需要从低级到高级，可分为生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我实现的需要。在同一时期，一个人可能有几种需要，但总有一种需要占支配地位，对行为起决定作用。 

通常可以这样理解，假如一个人同时缺乏食物、安全、爱和尊重，通常对食物的需求量是最强烈的，其它需要则显得不那么重要。此时人的意识几乎全被饥饿所占据，所有能量都被用来获取食物。在这种极端情况下，人生的全部意义就是吃，其它什么都不重要。根据马斯洛的需求层次理论，我们可以把孩子的生长发育分为以下几个阶段：

第一阶段：0-2岁，最基本的需求为生理需要

马斯洛需求层次理论表明，人的需求是按低级到高级的顺序发展的。0-2岁的孩子作为刚出生的孩子，他们首先需要的是满足生存需求。所以谁给他吃，他就跟谁好，“有奶便是娘”。现实中，奶奶带大的孩子便跟奶奶亲，妈妈带大的孩子便跟妈妈亲，孩子由谁带大，他就跟谁亲。这是由最基本的生理满足而获得亲情关系。

第二阶段：2-7岁，安全需求，归属需求出现，社交需求开始萌芽

到2岁左右，随着身体的成长，智力的发育，他们开始走出家门，看到外面的世界，接触更多的新鲜事了。TA们对安全感开始重视了。当他们走到户外时，喜欢粘着父母，害怕远离亲人。遇到危险就喊他最亲近的人的名字来保护自己，因为这些人是孩子安全的来源。

这个年龄段的孩子开始认识到自己与别人的不同，于是产生了归属需求，我是属于哪一类的。我们会经常听到小朋友们喜欢攀比，我爸爸怎样，我妈妈怎样，其实是他们把自己跟爸爸妈妈绑定在一起，说爸爸妈妈厉害就是说自己厉害。

同时，孩子可以走到户外，接触了别的小朋友，开始有了社交的需求。他们喜欢跟别的小朋友玩，认识更多的小朋友。

第三阶段：7-12岁，社交需求加强，尊重需要开始觉醒

到7-9岁，以前孩子以家庭为中心，而7岁以后孩子开始以学校、朋友为中心。同时随着身体和智力的发育，孩子们开始觉得自己跟以前不一样了，能对自己负责了，他们的心理需求重心开始转入了到了社交需要。由于社交活动的增加，需要他们开始处理人际关系，而处理人际关系的关键是尊重，于是他们对尊重的需求开始觉醒。

朋友之间最重要的就是要相互尊重。当孩子们在学校里体验到了被尊重的快感，回到家后他们同样有被尊重的需求，而有些家长还沉醉于以前命令式的管教，没有尊重孩子。孩子在家的尊重需求没有得到满足，自然而然地开始对父母产生意见。于是开始顶撞父母，不听父母的。但是因为这个年龄段的孩子还不具备独立满足自己的生理需求能力，所以即使抵抗也会被父母打压下去。

第四阶段：12-20岁，家的功能被削弱，尊重需求强烈，自我实现需求觉醒

到12-20岁，随着孩子的生理成熟，身体机能基本完善，有的孩子甚至已经比父母都高大。从生物学角度来说，这时的孩子已经可以算成人了。这时候孩子对父母的生理需求、安全需求已经降到很低。

而正是因为长期的社会交往，他们更重视相互之间的尊重，这是人与人之相处的最基本原则。此时有些父母还意识不到孩子的这些需求变化，仍是继续对孩子采取高压管制措施，那么孩子的这些需求只能从别的地方得到满足。成绩好的孩子还能通过学习成绩来获得尊重，而成绩差的孩子只能通过上网，早恋，加入各种小团体获得尊重，获得归属感。

因为孩子对父母依赖性的降低，他们也就越发不能容忍父母对自己的不尊重，开始对抗父母，严重的甚至殴打父母，于是孩子就成了父母眼中的“逆子”了。

  同时，随着社会交往的增多，能力的增强，此时的孩子渴望别人的尊重，于是产生了自我实现的需求。他们想证明自己与别人的不同，证明自己比别人强来赢得别人的尊重，于是自我实现的需求开始萌芽。

综上所述，通过马斯洛的需求层次理论，我们可以发现每个时期孩子的需求重点，也很好地解释了孩子为什么容易在青春期叛逆。同时，我们也应该看到，孩子之所以叛逆，是孩子更高层次的需求在父母这里得不到满足，因而不得不转而从别的地方获得。所以说，孩子的叛逆是家长只关注孩子的吃喝，而忽视孩子精神层次的需求造成的，希望家长引以为戒。

编辑：董浩

审核：袁明忠