孩子总说讨厌学习，要怎样才能提高他的学习兴趣？

首先，我们需要好好分析一下孩子为什么说自己讨厌学习。

孩子到底讨厌的是什么：

在一年级的孩子思维里，对于这些原因并不会区分得很清楚，低龄儿童会偏向于“非黑即白”的思考方式。

所以，这需要我们家长先耐心地跟孩子了解情况，了解在孩子的世界里，他所说的讨厌学习到底是讨厌学习的哪一点，然后具体问题具体分析。

假如像家长您提到的，孩子似乎是因为讨厌作业而讨厌学习。

根据儿童心理学研究表明，在整个小学期间，儿童最初对学习的过程、对学习的外部活动更感兴趣，以后逐渐对学习的内容、对需要独立思考的学习作业更感兴趣。

初入学的儿童还未把作业看成是学习的重要组成部分，还不能经常以负责的态度来对待作业，这需要在老师、家长的正确引导下逐步形成对作业的自觉负责的态度。

孩子出现一提作业就不愿意动，要不然就是咬衣服，咬铅笔，这都说明孩子对于作业是充满焦虑的。

如果我们单纯只是催促孩子做作业，不去帮助孩子处理他的焦虑的话，往往是事倍功半的效果。

对于作业，孩子也许因为上课没有听懂不会做，或者觉得做作业这件事没意思浪费了他玩儿的时间，也有可能因为父母的催促增加了他对于完成作业的紧张感等等。

不管是哪一种情况，其实都会产生一个共同的效果——孩子觉得做作业没有成就感，因此降低对于做作业、对于学习的兴趣。

那么，我们可以做一些什么事情帮助到孩子呢？

我们在培养和激发孩子的学习兴趣时应该充分考虑到其发展变化的规律。小学生的学习动机以外部动机为主，因此在教育过程中应大量采用合理奖赏、及时反馈、定期考察等教育方式，激发其学习动机。

合理奖赏

关于这个方法相信已经耳熟能详了。但是很多家长都会提到，这个方法我尝试过呀，我跟孩子说你只要做完作业，你想怎么玩儿就怎么玩儿，或者你完成了作业我就给你买你要的东西，但是似乎一开始孩子很积极，后来就没用了。

为什么会出现这样的状况？让我们借游戏闯关来举个例子。

一年级的孩子就像是游戏里刚进入新手村的人物，这时候他的等级是1级，我们告诉他，等你到10级你可以有一个“高级金币”。但是升级到10级需要他去完成一些任务，并且告诉他这些任务很简单，大家都可以完成。这样他就开心地开始了升级任务。

然而到了5级的时候他觉得这样的任务虽然简单，但是需要完成好多任务，似乎永远都没有尽头，不知道自己什么时候才能达到10级。这时候我们告诉他，你加油再走两步就能到10级了。然而对于孩子来说，他走了两步却只到了7级。那么这个时候你告诉孩子，加油等你10级了，你会拥有一个“高级金币”，还会有激励的效果吗？

所以在这样的情况下，我们就需要根据孩子的实际情况做一些调整，这样的激励计划分得越细致就会越能让孩子切实感受到自己的努力是有价值的。

比如告诉他，你每升1级的时候都可以得到一个“普通金币”，这样孩子就会更加明显地感受到自己的努力是可以获得回报的。

当然，每个孩子的学习接受程度不同，注意力保持水平也不同，所以这需要家长根据孩子的状态，为孩子“私人订制”一套“阶梯式”的学习奖励方案。

即时反馈

孩子从1级通过做任务达到5级的过程中，孩子对于自己每个任务做得是否到位的认知实际上是很模糊的。这就需要我们家长和老师对于孩子的状态给予一些反馈。

如果孩子在某一点上做得对的时候，我们需要及时给予孩子鼓励，帮助他认识到自己在哪些部分是有能力的。如果孩子在某一个行为上有一点儿进步的时候，我们也要给予鼓励，让孩子感受到自己的改变是可以被父母看见的，是有价值的。

这一点说起来容易，但是实际操作起来是非常考验家长的。我们很容易看到孩子做得不合规范的地方，却经常会很容易忽视孩子有所改变的时刻。

我们需要提醒自己，孩子所有的改变都不是自然发生的，在这个行为改变的背后，孩子其实付出了很大的努力，也非常希望他最亲爱的爸爸妈妈可以看见。

定期考察

我们需要通过这样一个总结的过程让孩子从中获得打败学习困难的成就感，激发孩子挑战困难的积极性，扩展对于学习这件事的认知，鼓励孩子对于所学内容包括学习过程都有更多的思考。